Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10» УТВЕРЖДЕНО: Заведующий МДОУ «Детский сад № 10» Л.Н. Дыбова 2016 г. Программа дополнительного образования познавательного направления по конструированию из бумаги способом «Оригами» кружок «Волшебный квадрат» для детей старшего и подготовительного дошкольного возраста (5 – 7 лет) срок реализации программы – 2 года Автор – составитель программы: воспитатель Т.Г.
Ярославль 2016 г. Содержание. Пояснительная записка. 3. Учебно-тематическое планирование6. Содержание программы 7. Материалы и оборудование 9.
Методическое обеспечение программы. 9. Список литературы 1.
Юлия Суворова Рабочая программа кружковой работы по конструированию и моделированию для детей старшего возраста «Волшебная мастерская» 'Волшебная мастерская' Воспитателя: Суворовой Ю. Пояснительная запи ска Всегда найдется дело для умелых рук, Если хорошенько посмотреть вокруг. Мы чудо сотворить сумеем сами Вот этими умелыми руками. Конструирование (construo – строю, создаю) – вид продуктивной деятельности, в ходе которой ребенок самостоятельно или совместно со взрослым создает конструкцию из деталей, для чего он должен научиться определенным способам действия. Программа кружка «Волшебная мастерская» направлена на формирование у дошкольников познавательной и исследовательской активности, развитие конструктивных навыков и умений, на развитие творческих способностей детей. На протяжении всего периода обучения дети шире знакомятся с видами и типами конструирования.
Программа кружка включает в себя как техническое, так и художественное конструирование. В техническом конструировании дети отображают реально существующие объекты.
Рабочая программа кружка «Волшебная бумага» (возраст детей 4- 5 лет)Автор: Сорокина.
При этом они моделируют их основные структурные и функциональные признаки. К техническому типу конструкторской деятельности относятся: конструирование из строительного материала (деревянные окрашенные или неокрашенные детали геометрической формы); конструирование из деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления. В художественном конструировании дети, создавая образы, не только (и не столько) отображают их структуру, сколько выражают свое отношение к ним, передают их характер, пользуясь цветом, фактурой, формой.
К художественному типу конструирования относятся конструирование из бумаги и конструирование из природного материала. Существование двух видов детского конструирования – творческого и технического, каждый из которых имеет свои особенности, требует дифференцированного подхода в руководстве ими. В плане подготовки детей к школе конструктивная деятельность ценна еще и тем, что в ней развивается умение тесно связывать приобретенные знания с их использованием, понимание того, что и для успеха в деятельности знания просто необходимы. Дети убеждаются, что отсутствие необходимых знаний о предмете, конструктивных умений и навыков является причиной неудач в создании конструкции, неэкономного способа ее изготовления, плохого качества результата работы. На образовательных ситуациях конструктивной деятельностью у дошкольника формируются важные качества; умение слушать воспитателя, принимать умственную задачу и находить способ ее решения.
Тематика занятий строится с учетом интересов воспитанников, возможности их самовыражения. В ходе усвоения содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.
Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным участникам будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется.
Это даёт возможность предостеречь воспитанника от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать. Программой предусматривается 1 занятие в неделю во второй половине дня – понедельник/пятница (через неделю).
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 5-6 лет – 20-25 минут. Срок реализации с сентября по май. Цель и задачи программы Формировать у детей устойчивый интерес к конструированию и моделированию. Образовательные:. Совершенствовать умение работать с различными материалами для конструирования,учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности.
Закреплять умение выделять, называть, классифицировать разные объёмные геометрические тела и архитектурные формы, входящие в состав лего конструкторов. Закреплять умение использовать различные типы композиции для создания объёмных конструкций.
Закреплять умение создавать сюжетные конструктивные образы. Закреплять умение сопоставлять геометрические формы друг с другом и объектами окружающей жизни. Закреплять умение выделять образ в различных геометрических телах. Совершенствовать умение использовать различные приёмы и техники в процессе создания конструктивного образа. Продолжать учить составлять конструкцию по словесной инструкции, описанию, условиям, схемам. Учить самостоятельно преобразовывать материалы с целью изучения их свойств в процессе создания конструктивных образов. Закреплять умение подбирать адекватные способы соединения деталей конструктивного образа, делая их прочными и устойчивыми.
Лягушка Из Бумаги
Закреплять умение находить замену одних деталей другими. Совершенствовать умение сгибать бумагу различной плотности в различных направлениях. Учить работать по готовым выкройкам, чертежам. Развивающие:. Продолжать формировать чувство формы, пластике при создании построек и поделок. Закреплять умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорция, пластика объёмов, фактура, динамика (статика) в процессе конструирования.
Продолжать развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимания, памяти. Совершенствовать умение планировать свою деятельность. Закреплять и расширять словарь ребёнка специальными понятиями: заменитель, структура и т. Воспитательные:. Воспитывать интерес к искусству конструирования. Расширять коммуникативные способностей детей.
Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей. Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место. Виды конструирования. По материалам, используемым в процессе конструирования:. Конструирование из конструктора (лего). Конструирование из бросового материала.
Конструирование из бумаги и картона. бумагопластика;. оригами;. объемное бумажно-картонное моделирование. Условия реализации программы Программа работы кружка рассчитана на один год обучения. Обучение проводится с учетом индивидуальных способностей детей, их уровня знаний и умений. На занятиях детям предоставляются возможности удовлетворять свои интересы путем активного включения их в творческую деятельность.
Программой предусматривается 1 занятие в неделю в вечернее время –понедельник/пятница (через неделю). Принципы организации работы кружка 1.
Принцип системности и регулярности проведения занятий. Содержание программы, темы и методы обучения соответствуют возрастным особенностям учащихся, уровню их развития и познавательным возможностям, а так же индивидуальным особенностям ребёнка. Наглядности (наличие демонстрационного материала) и доступности подаваемого материала для детей данной возрастной категории 4. Системности и последовательности подачи материала от «простого к сложному».
Прочности овладения знаниями, умениями и навыками – точное определение целей занятий. Каждый ребёнок представляет, какой результат ожидается в конце занятия, какие знания и умения он приобретёт, где сможет их применить. Принцип равномерного распределения нагрузки, учитывая индивидуальные возможности каждого ребенка, не допуская переутомления. Для развития интереса необходимо постоянное внедрение элементов новизны на всех этапах учебного процесса. Для обучения детей конструированию и моделированию используются разнообразные методы и приемы. Наглядный: Рассматривание на занятиях готовых построек, демонстрация способов крепления, приемов подбора деталей по размеру, форме, цвету, способы удержания их в руке или на столе.
Информационно-рецептивный:Обследование деталей и материала, которое предполагает подключение различных анализаторов (зрительных и тактильных) для знакомства с формой и структурой определения пространственных соотношений между ними (на, под, слева, справа. Совместная деятельность педагога и ребёнка. Репродуктивный:Воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу) Практический:Использование детьми на практике полученных знаний и увиденных приемов работы.
Словесный: Краткое описание и объяснение действий, сопровождение и демонстрация образцов, разных вариантов моделей. Проблемный:Постановка проблемы и поиск решения. Творческое использование готовых заданий (предметов, самостоятельное их преобразование. Игровой: Использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета. Частично-поисковый:Решение проблемных задач с помощью педагога.
Ожидаемые результаты обучения: В результате обучения по данной программе, предполагается овладение детьми такими знаниями, умениями и навыками, как:. Освоение детьми нетрадиционных техник конструирования из различных материалов. Умение работать с разными материалами. Умение следовать словесной инструкции педагога. Повышение уровня развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Стойкий интерес и желание у детей, экспериментировать, сочетая разные виды материалов в работе.
Кораблик Из Бумаги
Овладение культурой труда и навыками работы в коллективе. Повышение уровня коммуникативных способностей, творческих способностей, фантазии, воображения. Публикации по теме: Тема: «Теремок открывает свои двери» Цель: Познакомить детей с кружком – как видом работы. Рассказать об основном направлении – о лесе. Конспект образовательной деятельности, тема: «Художница осень» Вид занятия: творческая мастерская. Цель: закрепление представлений о сезонных. План–программа включает в себя четырех летний курс обучения.
Имеет поквартальное деление, содержит задачи на каждый календарный месяц. Введение Рабочая программа дополнительного образования, в рамках кружка «Волшебная ниточка» (далее Программа) – нормативный документ МБОУ. Предоставляю вашему вниманию рабочую программу кружка по экологии 'Зеленые друзья'.
Занимаясь в кружке дети узнают много нового и интересного. Целевой раздел1.1. Пояснительная запискаМультфильмов свет пронзает тьму обычных дней, В них неживое оживает на удивление очей, В бегущих. «Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник.
ПРОГРАММА «Релаксация» педагога-психолога Тулушевой Ю. Форма занятий Занятия проводятся 1 раз в неделю по 20 мин. Основная форма занятий. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1», дошкольный уровень Рассмотрена: на методическом объединение дошкольного.